Problema
Limitantes
de la comunicación entre docente-alumno
La importancia de la comunicación y la
interacción didáctica adquiere un valor clave al tomar como referencia la
perspectiva constructivista de la enseñanza–aprendizaje centrada en el alumno,
basada en la participación, que considera la importancia del grupo en la
estrategia de enseñanza.
Existen diferentes aplicaciones que permiten
la creación de espacios comunicativos que incorporan diferentes herramientas de
gestión, comunicación, trabajo colaborativo y distribución de contenidos que
generan verdaderos entornos para desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje.
Estas aplicaciones, a diferencia de los
procesos de comunicación educativa presenciales, utilizan los medios para
vehicular el mensaje. Esta mediación de la comunicación presenta ventajas e
inconvenientes. Amplia el espacio comunicativo a situaciones no presenciales,
amplía los escenarios de aprendizaje e interacción entre profesores y alumnos
pero, a la vez, se hace necesario desarrollar nuevas habilidades comunicativas,
entran en juego aspectos como la velocidad de transmisión y el nivel de riqueza
de la información que estos medios pueden transmitir (Meneses).
Objetivos
·
Disminuir las limitantes de
comunicación entre docente-alumno
·
Encontrar alternativas de
solución a las limitaciones de comunicación entre docente - alumno
·
Mejorar la comunicación
sincrónica
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