- Actividad de Reflexión 2 al Nodo Problemático

Diplomado

Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada

NODO  I

Actividad de Reflexión 2

Analizar la problematización del Nodo I: 

Contexto Sociodigital del siglo XXI.

Lecturas:

Apartado “El conocimiento” del libro Bauman, Z. (2005). Los retos de la educación en la modernidad líquida. Argentina: Ed. Gedisa.

Pierre L. (2004) Inteligencia Colectiva. Washington, DC: Organización Panamericana de la Salud. Pp. 9-23 (Prólogo e Introducción).

Ambos documentos tienen como tema principal la brecha digital enfocada al conocimiento. Son dos modos de análisis que comprenden los diferentes aspectos (revolución digital) de los que es sujeto el hombre actual.

                                                                                    DIFERENCIAS

AUTOR	1	2	3
BAUMAN	VISIÓN MEDIANTE ANALOGÍAS	PROPUESTA BÁSICA: ADAPTARSE A LOS CAMBIOS	FILOSÓFICO, MÁS ENFOCADO AL CONOCIMIENTO- APRENDIZAJE
LÉVY	VISIÓN QUE TOMA EN CUENTA ASPECTOS HISTÓRICO-SOCIALES	PROPUESTA: ANTICIPADA A LOS CAMBIOS, VISIÓN GLOBAL PERO LOCALIZA AL SER HUMANO EN LA DUALIDAD CREADOR-OBJETO DEL CONOCIMIENTO	HISTÓRICO-SOCIAL, FUTURISTA.

MAPAS CONCEPTUALES

Las 5 ideas fuerza para esta actividad son:

1.-Los cambios tecnológicos y los nuevos recursos de comunicación han transformado sin límites los diferentes aspectos de la vida cotidiana del ser humano y como consecuencia se tiene la necesidad de intervenir.

2.- Se concibe a la sociedad en general como una sociedad nómada que se transporta de un lugar a otro sin existir distancias reales.

3.- El desarrollo en sociedad y de manera recíproca hacen que el conocimiento crezca, a esto se le denomina: Inteligencia Colectiva.

4.- La inteligencia colectiva obliga a una nueva era del hombre, nos encontramos en una transición, una evolución indeterminada.

5.-Es necesario actuar ante los retos que se presentan en la educación, bajo el prototipo de la mercadotecnia el conocimiento ahora es considerado pasajero, de uso breve.