Buenas noches,
comparto mis reflexiones para esta vertiente tecnológica.
Luego de que
como docentes hemos integrado el uso de la Tecnología, ¿qué harán los
alumnos con los recursos? ¿éstas, apoyarán la realización de las
actividades de aprendizaje, permitirán profundizar en los conocimientos,
detonarán procesos de análisis, enriquecerán el trabajo en
colaboración, es decir, cuál es su función dentro de la acción
formativa?
Considero que al
integrar el uso de tecnología, en especial de recursos tecnológicos o
herramientas digitales, el alumno tendrá una actitud diferente. Ellos,
al igual que los docentes estamos conscientes de la cantidad y variedad
de cambios que nos suceden día con día por lo tanto se adaptarán a su
uso y lo mejor, que tendrán mayor participación, dejando a un lado la
actitud de preguntas y respuestas y se fomenta su autovaloración de
conocimientos.
Esta integración de
TIC's, tiene como propósito lograr consolidar el aprendizaje en el siglo
XXI. A través de su uso y de la correcta aplicación así como de los
planteamientos previos por parte del docente hacia su curso, en
específico a su plan de trabajo, se logrará la comunicación acertiva y
sobretodo el conocimiento colectivo. Se intenta que a través del uso de
redes sociales por ejemplo, las diversas opiniones, generen diferencias y
empatías, por lo tanto reflexiones, críticas, autocríticas y consensos
para el tema determinado.
¿Los recursos contribuyen al desarrollo y logro de las competencias?
Claro, los recursos
tienen "gran peso" en la calidad del aprendizaje y en las competencias
que se adquieren por el uso de ellos. Se tiene que el uso de estos
recursos con objetivos específicos y bien dirigidos hacen que el
aprendizaje se vuelva incluyente, se rompe el esquema de individualismo.
Los alumnos desarrollan
competencias al llevar a cabo el propio uso de los recursos al tiempo
que su participación logra el autoaprendizaje.
¿Qué recursos ofrecen una mayor interacción e interactividad para una apropiación crítica y reflexiva del conocimiento?
Considero que un
recurso contundente es el desarrollo de modelos virtuales o
simulaciones. En mi experiencia personal, en Tesis de Maestría
desarrollé una serie de módulos que contenían simulaciones virtuales del
comportamiento estructural y de modelos a escala para una mejor
interpretación. Es por ello que valoro bastante este recurso. En cuanto a
uno de los recursos conocidos dentro del Diplomado ABP es una muy buen
alternativa para el análisis de proyectos de investigación así como los
estudios de caso, ambos son muy interesantes y viables para el caso de
la materia Fundamentos de Investigación ya que permiten acercar a la
realidad a los alumnos, hacerlos partícipes de su entorno, valorar y
proponer soluciones o respuestas a problemáticas reales.
¿Cómo
hacer para que el uso de las TIC sea adecuado y que realmente se
propicie o se potencialice la generación del conocimiento entre los
estudiantes?
Principalmente
creo que se debe partir de una apertura al cambio y desde el inicio del
curso externarlo a los alumnos, explicar de forma breve la modalidad y
las ventajas de esta innovación, lograr un interés y gusto por
desarrollar las actividades. Motivar su aprendizaje invitándolos a
participar del esquema que se pretenda.
Posteriormente,
mantener una comunicación constante, más allá del mensajero del aula o
los correos electrónicos, que el estudiante sienta el apoyo virtual
"real" no de un profesor del que obtendrá el conocimiento sino de un
profesor que apoya e induce su propio conocimiento. Lograr que ellos, de
manera grupal generen conocimiento y sean ellos de manera individual
los que determinen sus alcances es fundamental.
Bien, saludos y hasta pronto.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario