Nodo V. Actividad 1. Competencias para el diálogo pedagógico

Buenas tardes, mi aportación a este foro es la siguiente:

La prática docente en línea se apoya principalmente en los medios escritos. Como mencioné en el foro anterior, se pueden integrar nuevas herramientas que permitan superar esa interacción. Esto va de la mano de las competencias que deben desarrollarse para mejorar la comunicación.

Para un docente en línea es tan importante lograr estas competencias en vista de mejorar no solo su desempeño profesional sino las relaciones con los alumnos lo cual derivará en mejores resultados de aprendizaje.

Podemos decir que las competencias básicas son el conocimiento y manejo eficaz de los recursos para la comunicación, en mi caso particular utilizo los elementos que nos da la plataforma faltándome expermientar y profundizar más en los recursos de la Web 2.0.

Comentaba anteriormente que en base a la experiencia he evitado utilzar medios como facebook dada la cantidad de información irrelevante que se empieza a generar por ese medio en vista de que alguna imagen o mensajes que son del gusto de alguna persona se comparten y se mezcla con los temas centrales dándose lugar al ocio y el entretenimiento y perdiéndose el objetivo central del aprendizaje de la materia.

Es cuestión de regular los medios y establecer bases para evitar esa cantidad de información irrelevante e innecesaria.

Por otro lado, estan también las competencias del lenguaje que inicia escrito y puede trascender al oral si se maneja alguna herramienta que lo permita pero debemos lograr esa competencia muy superior a la competencia que se tiene  en el sistema presencial en el cual el seguimiento a los alumnos es mucho más cercano y la participación que se tiene del grupo permite mayor desempeño general, es por eso que se debe trabajar en la mejora de estas competencias pues en el sistema a distancia tenemos mucho individualismo y cada alumno ve por sí mismo, pocos se toman el tiempo para revisar los comentarios de sus compañeros, mucho menos para hacer algún comentario.

Debemos por lo tanto ser competentes si en muchos aspectos, algunos se han mencionado en los contenidos temáticos y la lectura adicional pero hay ocasiones en que se deben desarrollar competencias especiales dada la particularidad de los alumnos, el diálogo muchas veces llega a ser personalizado por ejemplo en los temas de investigación que cada alumno desarrolla para la materia Fundamentos de Investigación.

Saludos y hasta pronto.